声替我解围，是喜吗？

「如果你想像中的未来，你们只是一般朋友的话，最好早一告诉他。」

对於向欣烈的措辞，立亘先是皱起了眉，再来T渐渐现了些许焦虑的反应。

不知不觉，整张便条纸上已经写满了密密麻麻的字。

是啊，喜到底是什麽？

接着，他撕下了另一张便条纸，写下新的目标。

「受伤是什麽意思？我本连状况都还Ga0不清楚。」立亘越来越激动，连语速也渐渐加快：「我好不容易到一个朋友，现在却说他其实喜我，而且还需要为此作回应，这、这也太跃了。」

邀请我吃饭，是喜吗？

「为什麽？」

挂上电话之後，立亘为了整理思绪，用便条纸写下目前待理的事项，然而却下意识地写了好几次易纬的名字。意识到逃避是不行的，他便打开了日记本，试图从与易纬相的过程中找蛛丝迹，这却愈加令他困惑。

最後，他将每一个「喜」圈了起来，连成一条线并划上箭，接着写下了「是什麽？」。

看来她也拼命在学习怎麽跟人的相。

立亘惊觉自己的心智仍停留在青期，不禁检讨起人生了什麽问题。

立亘接着将讯息栏往上，看到了一张三人在客家餐厅吃饭的自拍照。易纬搂着立亘的肩，两人都笑得很开心??等等，仔细一看，易纬本没在看镜，而是稍稍地撇向了立亘的脸，神自然而然地透着柔和的包容。

虽然不知喜一个人是什麽样的觉，但立亘很清楚，他喜这双睛。

「对不起，我不应该没没尾地说这些。」先开的是向欣：「但练易纬这个人，平时虽然看起来少，但他却b大家想像地还要纤细，尤其是对他喜的人。如果你也重视他的话，有机会可以了解他发生过什麽事。」

「我不希望他再受伤。」

「不过，我的时间b别人多了一倍??」

这是，他的手机突然响起讯息声，是向欣传了一个Sorry的贴图，她说刚才的发言没有顾虑到立亘的心情。

学测、申请学、面试、分科、练易纬、练易纬、练??

喜是如何产生，又是如何表现？而人际关系，是否会因为喜的想法必须改变？说到底，连同侪相都不算擅长的人，有资格跟能力去讨论更阶的亲密关系吗？立亘想起公民与社会提过的「社会心理发展阶段」，试着藉由学术来替自的迷惘开脱。

带我到楼念书，是喜吗？

立亘说完，通话像是断讯一样，长达几十秒都没有人说话。