有人把手机收起来，放cH0U屉；

声音其实不大，但在这样的安静里，显得格外突兀。

而我隐约觉得——

我低着，笔停在纸上。

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也有人低猛写笔记，像是怕来不及。

像觉得那些并不重要。

但每一句话都像是已经在脑中排好顺序，确认过位置，才被说。

教室里越来越安静。

有人开始翻书，动作明显b刚才急；

可不知从什麽时候开始，我发现大家早已把笔拿了起来。

语气冷静得近乎理X。

她站在讲台上的时候，

「考试不会问你定义。」

脑袋也b刚教室时清醒得多。

我原本只是被动地听着。

不是因为心虚。

没有多余的停顿，也没有重复。

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中途，有人小声说话。

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不是轻松的那。

她讲得很清楚，也很直接。

不是在找麻烦，也不是在警告。

没有总结，没有提醒作业。

她停下来。

然後，她直接开始。

她的语气始终平稳。

这次上课的学习氛围，觉只要落後了，便会被他人超越。

「这一段是课本有误。」

没有皱眉，也没有提音量。

更像是在确认——

那一刻，我忽然明白，为什麽大家会怕她。

「因为老师要的是推论，不是抄写。」

整间教室好像都被拉同一个节奏里。

「後面的例题，下次老师会补。」

她合上资料，看了一时间。

连平常不认真的同学，都难得的写起了笔记

没有场，没有寒暄，也没有问大家翻到哪一页。

不是因为她凶，也不是因为她成绩好。

没有修饰，也没有拐弯抹角。

她只是站在讲台前，短暂地停了一秒，

有没有人跟得上。

不像平常那样拖沓，却也不会让人不过气。

像是在确认没有遗漏，

那被看穿的觉，让人不太自在。

但很清楚。

时间被她讲课的节奏压得很。

脑中却不合时宜地浮现一个念——

没有急，也没有凶。

脑袋还停留在「这节课大概撑一下就好」的状态。

她没有多给，也没有拖延。

字迹不算特别漂亮，但结构分明，一就能看重。

只是把粉笔放下，转过。

哪些地方是陷阱、哪些选项是故意混淆、哪一题去年错得最惨，她全都来。

「下课。」她说。

然後才开始收拾东西。

「这不是威胁，是事实。」

粉笔划过黑板的声音很清楚。

教室彻底安静。

每当那视线掠过後排，我就会下意识低。

她偶尔停下来，视线扫过教室。

「现在不听，之後会更多时间补。」她说。

「这里如果只照课本写，分数不会给满。」

笔记写得b我预想得还要满。

而是因为她讲的每一句话，都没有留下反驳的空间。

她转拿起粉笔，在黑板上写下第一行字。

但可能是因为——

这节课，应该不会就这样结束。

下课钟声即将响起。

她却始终知该停在哪里。

「这里先记住概念。」

「但会问你怎麽应用。」

「你们照黑板写的背。」

黑板上的内容一行一行增加。