接着Ms.Heather坐到了一旁，讨论也就开始了。一开始整个教室都是安静的，学生们互相看着对方，想着谁要开始发言。“那就从我开始吧，”Vi用英文说，“我们先看第一个问题……”Vi开後，班上的学生陆开始陆续续发表不同的意见，有时还会围绕着某个冲突行争论，话语权时常被掌握到少数几个人的手中。

这时Mr.Heather站了起来，用英文说，“好了，现在我们只剩下五分钟了，讨论分就先到这里，现在请一个同学对这次讨论行总结。”

讨论开始之前，Ms.Heather给大家展示了一张白纸，上面写了教室里所有学生的名字，这些名字照他们现在讨论的座位形成了一个圆圈。Ms.Heather用英文说，“这是我们现在讨论的座阵图，上面有你们每个人的名字，讨论期间，我会负责在旁边观看以及记录，并且用连线的方式表示每个人的发言次数与每次发言之间的衔接。”随即Ms.Heather就在纸上演示，她把笔放到了某个人的名字前，假设这是第一个发言的人，然後从这一划了一条线到另一个人名前，假设这是第二个发言的人，就像这样，每次有人发言，她就从上一画一条线过去。这样连接着最多线的人名就是发言最多的人。Ms.Heather演示完後接着说，“这次的讨论会照我所提供的问题行，但并没有规定每个问题的时间长短，也不需要把所有的问题都讨论完。大家可以自由发表意见，但是我所有的学生都需要参与发言。”

“Doyouthinkgingofmeaningsisthemostunavoidablepartofpoemtranstion？”Brian继续问。

“Yes.”Shawn回答。

‘Ithinkmeaninggingdoesn''''''''toiransting,theyalsoexistinnovels…...eveninourdailyversation…’Win在心中默默念，正想开说，Wendy抢先了一步发言，接着Sa和Hank也陆续发言，而Win每次话到嘴，看到周围坐了那麽多人，就突然胆怯了。

“Ithink……thewordtranste……gemeaning”Shawn的声音很小，坐得b较远的学生无法听到，倒是他蹩脚的英文让旁边的Hank开始发笑，Win在心里对Hank投来鄙视的目光。

现在Brian正在发言，他表述完自己的想法後用英文说，“我希望已经发言的学生把机会留给还没发言的学生。”然後转向Shawn，“Shawn，Whatdoyouthihesofpoemtranstion？”

半个小时後，班上只剩下几个新生没有发言了。虽然大分新生在这里已经是第三年了，都不能算新生了，但是他们的英文程度跟这里的学生相b还是有很大的差距，加上课余时间也都是说母语。

坐在另一旁的Vi上小声用中文跟Shawn起来，然後大声说，“Shawhatoemistransted,someofthewordsmaynotremaimeaning.”

这时Vi自告奋勇地站了起来，开始总结，而Ms.Heather则坐了回去，整理笔记。Win偷偷地望Ms.Heather手中的座阵图，上面已经画满了线条，她想到自己的名字前可怜到一条线都没有，到十分窘迫。下课铃声响了，Win背起书包落寞地离开教室。

“Doesanyonehaveanyotheropinions?”